文博简答简述博物馆教育的特征(文物与博物馆学名词解释)

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简述博物馆教育的特征

（1）公众性
博物馆以公众为服务对象，以提高公众的科学文化素养，丰富其精神生活，促进人的全面发展为教育使命。博物馆教育是平等的，所有社会成员都可以自由地出入于各个陈列空间，参加博物馆组织的各类社会活动，吸取科学文化知识，获得理想情操和审美情趣的熏陶。
（2）社会性博物馆高度关注全社会的精神文化需求，突出了最广泛的社会性特征。通过独具特色的博物馆爱国主义教育、乡土教育等多元化途径，传播正确的价值观，促使公众将道德观念和社会责任感转化为自觉的行动。
（3）终身性博物馆教育在时限上具有终身性的特点和无限性的优势，可以真正形成互动交换最频繁、最持久的“社会课堂”。作为社会教育的组成部分，博物馆教育内容广博，形式多样，效果显著。作为公共文化设施，博物馆是一部立体的“百科全书”，实物的“图书馆”。因此，博物馆是公众终身学习的重要设施，有着持续终生的教育目标。
（4）直观性博物馆以展品为基础，精心组织陈列展览，综合运用文字、图版说明等形式，借助讲解服务、视听教育、参与性操作等辅助手段，表达陈列展览的主题、内容、内涵、意义与影响，普及历史、文化、经济、政治、自然科技知识。这种以实物例证向观众表达内涵和传送信息的方式，具有鲜明的直观性、形象性、可比性和强烈的说服力、震撼力，成为区别于其他教育方式的重要特色。
（5）丰富性数字博物馆、智慧博物馆、智能手机导览、社交媒体运用、虚拟现实技术等现代科技手段、人性化服务等，使博物馆教育活动呈现日益丰富的特征，更加符合现代人对文化生活的需求。
（6）拓展性博物馆教育活动的规模，形式和举办场所灵活，不局限在展陈上，围绕展陈拓展开发出不同的教育项目。既可以走出博物馆走进学校、社区举办各种巡回展览，也可以在博物馆举行多样化的学习活动和教育项目，还可以举办义务讲解员培训班，开设公益性讲座，举行知识竞赛、征文活动等。
（7）自主性当代博物馆承载着“为公众自我学习提供服务而实现教育目的”的重任，博物馆里的公众素质教育具有绝对意义上的自主性:没有任何人被强迫学习;没有规定的课程和学习进度;没有考试，没有文凭，教育无所不在，受教育者在开放的条件下完成自我学习和教育。
（8）愉悦性博物馆不仅是知识殿堂，还是高雅的休闲娱乐场所，寓教于乐是其优势所在，博物馆通过陈列、展示设施、专家学者讲解等丰富多彩的手段，在同一主题下，以“人”与“物”的互动交流为中心，促使参观者通过观察、听讲、触摸和操作等方式，接受、加工、记忆信息，进而完成整个认知的过程。
考查院校：2023辽宁大学、2022广西师范大学、2021中南民族大学


本文参考
马工程《

博物馆学概论》